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王秀山:深入学习领会“三严三实”积极投身教育教学改革

来源: 添加时间: 2014年6月6日

王秀山
 
    今年初,习近平主席在参加全国人大二次会议安徽代表团审议时发表重要讲话,就加强作风建设提出“严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实”的要求,在我的心中也引起强烈反响。学习中体会到,“三严三实”要求是新时期党员的标准,作为党员,特别是党员领导干部,一定要实事求是,一切从实际出发,一心为公,心系师生,严格要求自己,使真劲、出实效,做一名优秀的教育工作者。
    一、 从思想深处来学习体会“三严三实”
    从一定意义上说,自党成立之日起,党的历届领导人对党员要求一直很重视,强调共产党应始终是“先锋队”,要永远保持其“先进性”。这一系列论述,是加强党的自身建设,率领全国人民建设有中国特色的社会主义的重要保证。习近平提出的“三严三实”,是针对新时期改革开放发展的新形势,对党员干部的时代要求,是对党的建设理论的丰富和发展。
“严以修身”,就是要加强党性修养,要有符合时代发展要求的思想情操,要有崇高的理想和抱负。习总书记多次强调,“为官之本,在于为官一场、造福一方;为官之理,在于讲奉献;为官之德,在于清廉;为官之义,在于明法。”我们要不断提高自己的党性修养,做一名模范遵守党章、不断学习、开拓创新的共产党员。
  “严以用权”,就是要始终清醒权力是人民赋予的,要做到用权为民,一切权力都是为人民服务的,并非是用来窃得一己之力的。权力和责任是对应的,有权力,重要的是要考虑应行使的职权,我们应该如何来为百姓作为,而非为个人或小团体来谋利益。要时刻提醒自己按规则、按制度行使权力,不能以权谋私、贪污受贿、贪赃枉法,慎用权、规范用权,树立正确的权力观,真正做到权为民所用。
  “严以律己”,就是要时刻以党员干部标准来严格要求自己,有敬畏之心,要保持清醒头脑,明确什么是底线、红线、高压线。就是要慎独、自省、清廉、勤政。古人云,公生明,廉生威,对我们现代人也有很好的教育意义。我们要努力做到律己利他,才能通过自己的榜样力量来带动一班人并形成良好风气。
  “谋事要实”,就是要从实际出发干实事,不白花架子,不搞华而不实的东西。有的人喜欢轰轰烈烈,喜欢大场面,喜欢什么事一套大理论,但真正落实时又没了踪影。过段时间再抓新热点,再轰轰烈烈…….实际上就是形式主义!我们谋划事业和工作,一定要符合客观规律,尊重事实,不脱离实际。只有从实际出发,想实事、干实事,才能把老百姓关心、关注的问题解决好。才能不违反经济社会发展规律,才能符合人才培养和教育规律,办好人民满意的教育。
  “创业要实”,就是要脚踏实地,敢于担当,善于解决矛盾和问题,业绩要经得起实践、人民、历史检验。 “创业要实”树立的是一种正确的政绩观导向,体现的是一种责任担当意识,倡导的是一种改革创新精神。我们在“谋事要实”的基础上,做事情也要一步一个脚印,尊重事实,从实际出发,直面问题,敢于担当,善于解决复杂问题,提高决策能力和水平,提高驾驭复杂局面的能力和水平,提高执行力。使得我们每一项决策和工作,都能实实在在的得到老百姓的拥护,真正为百姓做实事、解难事。
  “做人要实”,就是要忠诚老实。我们从小就接受如何做人的教育,大庆人的“三老四严”、毛泽东的“老三篇”是我们儿时成长的时代精神烙印。现在习近平主席重提“做人要实”,就是针对社会存在的浮躁、浮夸、肤浅、敷衍了事等社会病,要求党员对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实,做老实人、说老实话、干老实事,襟怀坦白,公道正派。在党内有的人不遵守组织纪律、政治纪律、经济纪律,搞小团体、垒山头、言行不一、在群众中散步不和谐声音,甚至在大是大非面前丧失原则立场,都给党和人民的利益带来不可挽回的损失和恶劣影响。“做人要实”,就是要诚实守信、道德高尚、克己奉公、开拓奉献。
学习中进一步体会到,三严三实”是衡量为人为政的基本要求,也是检验党性原则和执政能力的具体标尺。当前,我们国家各项改革已进入深水区,思想和行动上稍一失矩,标准上稍一降低,就会使推进全面改革的工作功亏一篑、半途而废。因此,党的群众教育实践实践活动中,突出问题导向,对准焦距、找准穴位,秉持“三严”的内在要求,经得起各种考验和诱惑;恪守“三实”的行为取向,担当改革重任,一切从群众利益出发,要责无旁贷、心无旁骛地做“三严三实”的先行者。
    二、从教育教学改革实践中践行“三严三实”
   党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,并把深化教育领域综合改革摆在突出位置,进一步明确了教育改革的攻坚方向和重点举措,对促进教育事业科学发展、努力办好人民满意的教育具有重要的指导意义。
   喊破嗓子不如做出样子。结合教育实践活动,党员干部要以身作则、率先垂范、做好表率,践行“三严三实”,扎实推进学校各项工作。。 
我校党委认真学习贯彻党的十八届三中全会精神,紧密结合自身办学实际,自觉遵循教育规律和人才成长规律,明确学校发展定位,注重顶层设计,认真做好十二五规划的前期总结和今后工作的安排,根据学校的实际,明确在2015年、2018年和2020年三个历史节点的发展目标,加强科学谋划,真正把科学发展观内化为办学观,更加坚定走以质量提升为核心的内涵式发展道路,努力办好人民满意的大学。
    加强内涵发展,不断强化人才培养工作的基础地位。党的十八大报告提出:“深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。”党的十八届三中全会进一步强调,“创新高校人才培养机制,促进高校办出特色争创一流”。高校要认真贯彻党的十八大和十八届三中全会精神,必须牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位,切实承担起提高人才培养质量、培养创新型人才这一重大历史使命。
    办什么样学校、如何办学是一所大学必须回答的问题。学校党委十分重视本科人才培养工作,经过近半年的调研和广泛征求意见,学校出台了《大连工业大学关于提高本科人才培养质量的若干意见》,从学校层面做好本科人才培养工作的顶层设计,确定本科教学工作的基础地位;切实增强学校教育教学改革的针对性和可操作性,从学校层面构建教学团队、科研团队,教学平台、科研平台一体化建设的专业学科管理平台,通过各部门有效协同,谋求努力实现共建、共享、共同发展;不断优化调整专业结构和人才培养方案,加强课程建设,提高课外、校外实践教学比重,着力提升大学生创新实践能力。
    同时,结合群众路线教育实践活动中师生反映的突出问题,并联系学校发展要破解的难题,重点推进学校专业优化和人才协同培养创新,坚持国际化战略和校企协同培养战略,引进国内外优质教学资源,真正做到以改革推动发展,以改革提高质量,实实在在地把教育教学改革做好。
    党的群众路线教育实践活动与践行“三严三实”结合起来,“三严三实”是党员干部做人处事的底线和原则,是我们必须坚守的人生信条。做人要有浩然正气、公道正派、言行一致、诚实守信、襟怀坦荡的做人原则与底线,针对师生员工反映的突出问题和制约学校发展的瓶颈问题,切实加大整改落实、建章立制工作力度,推动形成深化改革、科学发展的长效机制,以作风建设促进各项改革任务落到实处,努力把我校建设成有特色、高水平、多科性教学研究型大学!
                                    
 
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